學(xué)區(qū)房是任性的“教育股票”
編輯：平頂山樓市網(wǎng)
2015年06月01日08:13
來源：焦作樓市網(wǎng)
因為接近小學(xué)報名日，這些天人們談?wù)撟疃嗟�，除了股市，就是學(xué)區(qū)房。這兩者看起來風(fēng)馬牛不相及：一個總是搖搖晃晃，在紅綠色的數(shù)字變化間分配財富；另一個看起來穩(wěn)當(dāng)多了，似乎只要一擁有，就馬上能送給孩子一個美好未來。然而，圍繞著學(xué)區(qū)房的情感是復(fù)雜的，有人歡喜，有人惱怒，有人無奈，有人因之疲憊不堪，有人因之欣喜若狂。
在禁止跨區(qū)擇校的背后，“拼房擇�！钡裙终蓄l出，擇校費仍然暗流洶涌，學(xué)校、家長乃至社會，均為功利教育而瘋狂。特別是不少地方寧可默許“拼房擇�！保膊辉复龠M(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。對于地方官員來說，擁有極少的重點名校，就是一項光鮮而實惠的政績工程；炒熱學(xué)區(qū)房，則更有巨大的經(jīng)濟(jì)利益。此外，不愿意均衡發(fā)展教育資源，還與權(quán)力自肥有關(guān)。試問，只要是“官二代”“學(xué)二代”“富二代”，有幾個不在當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校就讀？
“拼房擇�！钡膯栴}，盡管公眾廣為詬病，但僅把這個問題的板子，簡單地打在地方政府及教育部門身上，顯然有失公允；而僅把解決這個問題的希望寄托在地方政府的層面，也是不現(xiàn)實的。禁止跨區(qū)擇校，不僅是解決利益分配的問題，而且是一個涉及社會公平正義的問題，應(yīng)該從維護(hù)義務(wù)教育根本理念的角度出發(fā)。因為義務(wù)教育階段，依照現(xiàn)有的《義務(wù)教育法》，是一個普惠的、非選擇性的、非淘汰性的教育階段，也是政府必須提供的基本公共服務(wù)職能。若想徹底打破“占坑擇�！崩娓窬郑仨殢膰覍用孢M(jìn)行制度的頂層設(shè)計。
因此，“拼房擇�！钡贡平逃獍l(fā)展。各地應(yīng)加大力度平衡現(xiàn)有的義務(wù)教育資源，向薄弱學(xué)校傾斜，縮小校際差距。如果學(xué)校的教育資源都差不多，大家也不用擠破頭往少數(shù)幾所學(xué)校扎推。特別是改革現(xiàn)行的教育考評機制，才是破解“拼房擇�！崩Ь值牧挤健Ｈ绻u價一個地方的教育政績，不是看當(dāng)?shù)赜卸嗌倜�、名校的升學(xué)率如何，而是看優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間的差距大小以及使薄弱學(xué)校的數(shù)量與教育政績成反比，想必地方政府及教育部門，就會真心實意地去抓教育均衡。
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